Az iskola jellemzése - Charakteristika školy

Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským - Alapiskola, Komenského 37, Tekovské Lužany je štátnou, plnoorganizovanou školou s vyučovacím jazykom maďarským.

Zriaďovateľom základnej školy s právnou subjektivitou je Obec Tekovské Lužany. Samosprávnym orgánom školy je Rada školy. Partnerom školy je aj ZO ZMRS na Slovensku, ktorého členmi sú rodičia, prostredníctvom ktorých predkladajú svoje požiadavky a očakávania.

 Škola má v školskom roku 2019/2020  53 žiakov v siedmych triedach, na 1. stupni          v ročníkoch 1.-4. dve triedy, na 2. stupni v ročníkoch 5.-9. päť tried. Je zriadená 1 skupina ŠKD – počet detí: 20. Školu navštevujú žiaci z Tekovských Lužian a z okolitých obcí – Málaš, Bajka, Želiezovce. Nízky počet žiakov v triedach pripisujeme aj k faktu, ktorý súvisí s celospoločenským demografickým vývojom a migráciou obyvateľstva.  

Skúsenosti so vzdelávaním žiakov so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami  sú dobré. Ich počet je v školskom roku 2019/2020 päť. Na škole síce nepracuje špeciálny pedagóg, ale spolupracujeme s pracovníkmi CPPPaP Levice, s pedagógmi ŠZŠ v Leviciach i ŠZŠ v Želiezovciach.

Počet pedagogických zamestnancov je 11. Všetci majú vysokoškolské vzdelanie, pedagogickú a odbornú spôsobilosť. Odbornosť vyučovania  je 85 %. Neodborne sa vyučuje INF, FYZ, OBV, TŠV, TECH.

Na I. stupni pracujú  2 učiteľky a 1 vychovávateľka.

Na škole pracuje výchovná poradkyňa – kariérový poradca, koordinátor pre výchovu k manželstvu a rodičovstvu, koordinátor pre environmentálnu výchovu a koordinátor protidrogovej výchovy, kto má na starosti aj ochranu detí pred fyzickým alebo psychologickým násilím a prejavmi šikanovania.

Všetci pedagogickí pracovníci sa priebežne vzdelávajú a pracujú na svojom profesijnom rozvoji.

Počet nepedagogických zamestnancov je 5, z toho 4 so zníženým pracovným úväzkom.

 

Az iskola profilja - Profil školy

Vízia našej školy vychádza z motta: „I samotná vedomosť je moc!“ (F.Bacon)

Chceme aby žiaci, ktorí u nás získajú základné vzdelanie, mali v rukách také vedomosti a hodnoty, pomocou ktorých sa dokážu uplatniť v živote.

 

Škola umožní všetkým žiakom získať všeobecné vedomosti vo všetkých všeobecno-vzdelávacích a odborných predmetoch. Dá každému žiakovi šancu, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umožnené zažiť úspech.

Škola zabezpečí podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími podmienkami  tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní.

Výchovno-vzdelávaciu činnosť budeme smerovať k príprave žiakov na život, ktorý od nich vyžaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo  myslieť  a účinne riešiť problémy. Pripraviť žiaka rozhľadeného, vytrvalého, schopného pracovať v tíme, schopného sebamotivácie k celoživotnému vzdelávaniu. Zabezpečíme kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy so zameraním na komunikatívnosť. Žiakov budeme vychovávať pracovitých, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí.

      Veľký dôraz budeme hneď od začiatku klásť na vytvorenie dobrého tímu v triede, na rozvíjanie  sebapoznania a sebahodnotenia žiaka. Budeme ho viesť k tvorbe  projektov.

      Našim princípom je, aby každý žiak v škole  zažil úspech. Žiaci so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami majú vypracovaný individuálny výchovno - vzdelávací program.

      Našimi hlavnými cieľmi sú aby naša škola bola:

·         Škola priateľská. Vytvoriť v škole prostredie, atmosféru, v ktorej sa budú cítiť bezpečne, neohrozene žiaci, učitelia a personál. Potrebné je vo vyučovacom procese budovať a udržiavať vzťahy – žiak-učiteľ, žiak-žiak, učiteľ-učiteľ. Rozvoj vzťahov je dlhodobá záležitosť. Dbať na to, aby každý rešpektoval každého, aby nepoznal len svoje práva, ale aby pamätal aj na práva ostatných. Aby sa nikto nevyvyšoval, aby sa nebál vyjadriť svoj názor. Škola je súčasťou života a život aj o ľuďoch.

·         Škola spravodlivá. Je potrebné dohliadať na uplatňovanie princípu spravodlivosti v oblasti hodnotenia, vytvoriť podmienky priehľadnosti – dbať o to, aby všetci mali pocit, že sú spravodlivo hodnotení – ako žiaci, tak i učitelia a zamestnanci

·         Škola tvorivá. Vytvárať podmienky pre realizovanie sa žiakov, učiteľov. Vytvárať materiálne podmienky pre zabezpečenie tvorivého vyučovania, kde sa žiaci môžu prejaviť svoj talent, nadanie, dispozície.

·         Škola kvalitná. Kvalita školy sa posudzuje podľa miery naplnenia učebných plánov, osnov, štandardov, žiackych výkonov, kvality učiteľov. Hlavným kritériom je úroveň  a kvalita vyučovacieho procesu, úroveň podmienok pre vyučovanie, obsah moderných, inovatívnych prvkov v didaktických postupoch, výsledky žiakov. Meradlom kvality je v neposlednom rade aj úspešnosť absolventov školy v prijímacom konaní na stredné školy a úspešnosť v ďalšom štúdiu.

·         Škola hodnôt. Mladých ľudí vychovávame pre budúcnosť, ktorá je ale veľkou neznámou. Aby sa mladý človek nestratil v „živote“, musí mať silné morálne, estetické základy. Poznať čo je správne či nesprávne, dobré alebo zlé, hodnotné a nehodnotné. Je dôležité, aby  tieto hodnoty sa stali pre nich samozrejmosťou, aby podľa nich konali. Základom musí byť poznanie činov svojich predkov, ich história, kultúra.

 

 

Poslaním školy je:

Aby absolvent základnej školy s kľúčovými kompetenciami získanými vo všeobecnovzdelávacej časti štúdia bol pripravený na:

·          aktívne občianstvo v štáte aj v rámci Európskej únie

·         vnímanie a rešpektovanie ľudských práv v kontexte kultúrneho a svetonázorového

·          prostredia  vnímanie a hodnotenie potrieb a možností jedincov v spoločnosti v rámci všeobecne

·          uznaných úrovní spoločenskej solidarity, tolerancie a slušnosti  hodnotenie javov a rozhodovanie sa rešpektujúc ekologické zásady, globalizáciu sveta

·         celoživotné vzdelávanie

·         kultivovanú a vecnú komunikáciu v štátnom a cudzom jazyku a to písomne i ústne

·          vecné vnímanie a aktívne pristupovanie k problémom

·          tímovú prácu

·         telesne i duševne zdravý spôsob života

Aby absolvent s kompetenciami získanými vo všeobecnovzdelávacej časti štúdia bol schopný:

·    tvorivo myslieť a riešiť problémy

·  pracovať logicky s pojmami

·  komunikácie na primeranej úrovni, kooperácie

·  aplikovať osvojené abstraktné vedomosti a zručnosti v reálnych situáciách

·  poznať základné zákonitosti spoločenského vývoja a riadiť sa nimi pri hodnotení

· spoločenských javov  poznať základné zákonitosti prírody a používať ich pri riešení reálnych situácií

·  mať dostačujúce vedomosti z histórie školy a regiónu

·  šíriť dobré meno školy

Absolvent školy vo svojej osobnej vzdelávacej oblasti: 

·  je pripravený na stredoškolské štúdium

·  samostatne pracuje s odbornou literatúrou

·  primerane presne sa ústne aj písomne vyjadruje

·  aplikuje poznatky v praktickom živote

·  používa poznatky získané vo všetkých predmetoch

·  používa informačné a komunikačné technológie na primeranej úrovni